校園園林綠化是現代化社會對每一所中學大學乃至幼兒園的需求。一個好的校園綠化設計能夠折射出學校的質量、檔次和精神面貌。園林綠化具有調節(jié)和改善小氣候、保護和改善環(huán)境、美化校園、為師生提供休憩、運動、教育的場所等多種生態(tài)和服務功能通過園林的綠化建設和管理，創(chuàng)造適宜的校園自然景觀和人文景觀，優(yōu)化學校育人環(huán)境，不但有利于師生在長時間腦力勞動后恢復疲勞、增進健康，而且有利于培養(yǎng)學生的審美情趣，陶冶情操和進行潛移默化的教育。因此，校園園林綠化既是學?？傮w規(guī)劃的重要組成部分，也是學校管理教育的重要內容。下面，就如何做好現代校園綠化所應具備的新的設計理念談幾點。?????

城市住宅小區(qū)是經市政規(guī)劃部門規(guī)劃，被城市道路或自然邊界線所分隔，不為城市道路穿越的完整居住地段。近幾年，隨著經濟的發(fā)展，城市化步伐的加快和城市人口的增加，城市居民住宅呈現出驚人的發(fā)展速度，居住條件有了前所未有的改善。與此同時，居住區(qū)景觀設計城市擴大和人口劇增使環(huán)境受到污染，導致生態(tài)系統(tǒng)失調和生活環(huán)境質量下降。漸漸地，人們意識到環(huán)境的重要性，居住區(qū)景觀設計單縣在購房時，除了關注住宅小區(qū)的建筑地段、房價、區(qū)位、交通等因素外，更關注的是樓盤的綠化和景觀等自然環(huán)境的營造。因而對住宅小區(qū)提出了新的更高的要求。

首先，在水景設計中，要考慮季節(jié)因素。在園林設計中，只有容納了事物的空間才能稱之為空間，通過空間內各種事物的組合、拼接，產生了一些特征，而這些特征只有添加了水這一元素，才能使之具有活性，栩栩如生起來。我們通過在有限的空間內盡情發(fā)揮想象，創(chuàng)造出各種組合，通過與自然水體的融和，達到活化空間的目的。水體活化空間的方式主要有拓寬空間、引導空間和劃分空間三種方式，通過闊水拓寬空間，延展園林的視覺范圍；通過活水引導人的視線，清晰的劃分出園林空間的界限，給人以涇渭分明的感覺；通過水的可塑性和多樣性，將園林中的點、線、面連為一體，構造出三維空間，營造不同的空間景觀層次。

建設需要各相關部門相互協調、共同推動。在國家提出美麗鄉(xiāng)村建設之后，各級政府部門都積極響應但是各級政府各個部門在推行美麗鄉(xiāng)村建設時各自為政，不僅造成美麗鄉(xiāng)村建設時各個地區(qū)名稱的混亂，更重要的是由于名稱繁雜諸如“文明村”、“生態(tài)村”、“生態(tài)文明村”等等讓人無所適從。

隨著我國城市化進程的不斷加快，大量的耕地、山巒、植被、水域等自然環(huán)境遭到野蠻的“開發(fā)”，其破壞程度令人觸目驚心。因此，當代景觀設計所要實現的目標已不能僅僅停留在環(huán)境表面形式的美化上。作為景觀設計師，考慮更多的應該是如何進行環(huán)境生態(tài)上的補償設計與恢復，通過景觀設計工程的實踐與探索促進環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的改善。從生態(tài)學的觀點出發(fā)，地球上任何一個環(huán)境區(qū)域中良好的、完善的生態(tài)系統(tǒng)的建立都要經過許多年的進化和演變。有些生態(tài)系統(tǒng)一旦被破壞就無法恢復。當代景觀設計師的使命就是將環(huán)境設計與地球的生態(tài)系統(tǒng)聯系起來，探索適宜人類生存的、可持續(xù)發(fā)展的景觀生態(tài)補償設計和適應性設計，將可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)理論納入到環(huán)境設計中。