根據(jù)目前土地農(nóng)轉(zhuǎn)非審批上存在的問題，有必要采取以下措施：在宏觀上對可耕地轉(zhuǎn)為非耕地數(shù)量實行指令性的指標(biāo)控制，用絕對指標(biāo)進行遏止;在項目建設(shè)之初，進行可行性研究和規(guī)劃設(shè)計時，土地管理部門就制定耕地與非耕地的比例范圍，從源頭上遏止可耕地數(shù)量的減少。

怎樣落實美麗鄉(xiāng)村，除了提高村民的文化素質(zhì)水平，從字面上更能突出看到美麗二字，鄉(xiāng)村如何美麗？建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，離不開青山綠水，山清水秀鳥語花香才能烘托出鄉(xiāng)村的優(yōu)勢與特點，曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有馀閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。

是生產(chǎn)、生活、生態(tài)“三位一體”的系統(tǒng)工程，但是由于部分地區(qū)缺少流程性的規(guī)劃，使得鄉(xiāng)村旅游的吸引力不高，沒有達到預(yù)期的效果，這也看的出規(guī)劃設(shè)計是美麗鄉(xiāng)村的重要部分。美麗鄉(xiāng)村現(xiàn)存的問題從理論上講，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是生產(chǎn)、生活、生態(tài)“三位一體”的系統(tǒng)工程，這是一個有機整體，缺一不可。但是通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)經(jīng)過多年發(fā)展仍然僅僅是重視基礎(chǔ)建設(shè)，房屋改造以及環(huán)境衛(wèi)生的改善。對于生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設(shè)，提高生產(chǎn)力增加農(nóng)民收入等方面還沒有足夠的重視。

農(nóng)業(yè)生態(tài)園也稱農(nóng)業(yè)休閑園，是指利用田園景觀、自然生態(tài)及環(huán)境資源，結(jié)合農(nóng)林漁牧生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營活動、農(nóng)村文化及家庭生活，提供國民休閑，增進國民對農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的體驗為目的的農(nóng)業(yè)經(jīng)營；是集旅游功能、農(nóng)業(yè)增效功能、綠化、美化和改善環(huán)境功能于一體的新型產(chǎn)業(yè)園。 農(nóng)業(yè)生態(tài)園的市場潛力很大，各個生態(tài)園設(shè)計公司可參照以下方面如何進行農(nóng)業(yè)生態(tài)園規(guī)劃。 1.因地制宜 所謂因地制宜，專業(yè)廠礦園林設(shè)計就是根據(jù)項目地的資源、地形、經(jīng)濟、市場、周邊景區(qū)競爭力等綜合因素，來規(guī)劃開發(fā)獨樹一幟的生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品，避免惡性競爭和同質(zhì)化建設(shè)。 2.立體開發(fā) 由于地面空間有限，開發(fā)前景有限，所以要積極開拓新的空間，立體開發(fā)，縱深發(fā)展，提高資源利用率。類似于傳統(tǒng)的?；~塘模式值得借鑒。最新流行的東京華麗垂直花園模式也是不錯的。 3.培植精品 農(nóng)業(yè)生態(tài)園規(guī)劃要有主次之分，對于游客感興趣的，未來潛力大的要重點打造，培育一兩種精品旅游項目或產(chǎn)品。 4.效益兼顧 旅游業(yè)發(fā)展關(guān)系到很多人、很多方面的利益。農(nóng)業(yè)生態(tài)園首先強調(diào)的是生態(tài)，所以，要把環(huán)境保護擺在第一位。其次，廠礦園林設(shè)計還要帶動農(nóng)業(yè)關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，幫助項目地實現(xiàn)和諧富裕，促進當(dāng)?shù)鼐裎幕ㄔO(shè)。

設(shè)計師要根據(jù)園區(qū)的整體建設(shè)方案所表達的建筑形式，進一步研究建筑和環(huán)境之間的關(guān)系，把建筑融入到自然環(huán)境當(dāng)中來，使得建筑與環(huán)境能相互襯托。在綠化種植的選擇方面，如果這個地區(qū)為堿性土壤，就適合種的樹種較多。對于南北主軸植物種植要做到簡潔規(guī)整，這才能體現(xiàn)出莊重的氣氛，而又不是掉大氣的效果。

景觀綠化設(shè)計不僅是學(xué)校的建筑規(guī)劃，也不單是校園的綠化規(guī)劃，它是校園內(nèi)建筑設(shè)施、道路、各種管道、線路設(shè)施、活動場地、花草樹木、山石水體等的總體規(guī)劃。學(xué)校的園林綠化要在“實用、經(jīng)濟、美觀”原則的指導(dǎo)下， 營造一個防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪聲的校園“小氣候”，創(chuàng)造一個為教育教學(xué)服務(wù)的優(yōu)美環(huán)境，突出教育的特色與本校的主題。目前，大多數(shù)中小學(xué)的校園規(guī)劃都不同程度地存在一些問題。有的認為規(guī)劃就是建筑物的規(guī)劃， 根本沒有把校園綠化考慮在內(nèi)；有的不找專業(yè)部門規(guī)劃或不經(jīng)過主管部門審批；有的隨心所欲變更規(guī)劃，前后幾任校長銜接不好，校長換，規(guī)劃變。凡此種種，對校園環(huán)境的建設(shè)極為不利，應(yīng)該引以為戒。?