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裝飾上的協(xié)調(diào)。庭院中用到的裝飾品還是非常多的,不過在實際細節(jié)上的處理時候就要考慮到協(xié)調(diào)性,一般來說在選擇庭院裝飾品的時候都有必要考慮到自己的庭院風(fēng)格來考慮,相對來說也能夠形成比較具有美觀度的庭院模式。一般來說裝飾品要能夠搭配其他庭院桌椅家具,形成一整套的模式,從而有更好的視覺上的享受。
校園景觀設(shè)計不能只從單一的角度去介入,如果只對眼前的綠化進行裝飾,是沒有什么意義的校園文化中很重要的一部分就是景觀文化,應(yīng)該以突出對應(yīng)點,以的校園文化的內(nèi)容、學(xué)校的特色、歷史文脈為基礎(chǔ)我們常常看到有些地方所謂的景觀綠化只是找一塊地方中間種上草坪、旁邊用灌木圍合起來這樣做就顯得很死板,景觀并沒有跟師生有互動關(guān)系,而且還浪費了很大的空間,得不償失因此不可忽視的一點就是要協(xié)調(diào)景觀與周圍各種不同公共的空間問題,將原本面積有限的地方充分地利用起來,提升學(xué)校的活力盡量讓師生能夠活動的空間延伸到綠化之中,做到“身處綠色中”的程度,并且搭配美麗實用的桌椅,延長可以停留的時間這樣一來好的可以讓大家在愉悅的環(huán)境中暢游知識的海洋
積極開展田園建筑示范,推動建設(shè)一批富有鄉(xiāng)村氣息,與自然環(huán)境協(xié)調(diào),美觀大方、色彩適宜的田園建筑。開展“美麗庭院”創(chuàng)建行動,到2020年,全省農(nóng)村50%以上庭院建成美麗庭院,10%的庭院建成精品庭院。支持連片打造美麗鄉(xiāng)村,把一個個“盆景”連成一道道“風(fēng)景”,形成一片片“風(fēng)光”,到2020年,全省30%以上的村莊建成美麗鄉(xiāng)村,2022年40%以上的村莊建成美麗鄉(xiāng)村,培育2000個特色風(fēng)貌示范村。到2025年,2000個省扶貧工作重點村建成美麗鄉(xiāng)村。
具有多重性道路景觀不同于單純的造型藝術(shù)、觀賞景觀,為滿足運輸通行功能,它有自身的體態(tài)性能、組織構(gòu)成。同時,它又蘊含一定的社會、文化、地域、民俗等含義。因此,它既有自然屬性又具有社會屬性,既具有功能性、實用性,又具有觀賞性、藝術(shù)性。評價的多主體性道路景觀評價的主體不同,評價主體所處的位置、活動方式不同,評價的原則和出發(fā)點必有顯著的差別。如觀賞者、旅行者多從個人的體驗和情感出發(fā);經(jīng)營者、投資者多從維護管理、經(jīng)濟效益等方面出發(fā);沿線居住者多從出行是否方便、生活環(huán)境是否受到影響等方面考慮;而公路設(shè)計者、建設(shè)者考慮的更多是行駛的技術(shù)要求及建設(shè)的可行性。
對于單縣園林綠化景觀而言,園區(qū)內(nèi)的綠化景觀設(shè)計需要體現(xiàn)出“以人為本”的要求,這樣才能創(chuàng)造有優(yōu)雅高品味的工作環(huán)境空間,進一步提升環(huán)境優(yōu)化重工業(yè)園區(qū)氛圍的功能。好的園林綠化景觀設(shè)計師可以利用到園區(qū)的文化資源、塑造出獨具特色的園區(qū)景觀,展現(xiàn)出園區(qū)的文化,并構(gòu)建出富有文化底蘊的園區(qū)。
植物配置需要做到豐富多彩,體現(xiàn)出植物的造景功能以及實用功能,并且能凸顯出生態(tài)效益和環(huán)境效益,這樣才能創(chuàng)造出四季皆宜的美景。這就要求喬木和灌木、常綠和落葉、闊葉和針葉樹能相互結(jié)合,并且能最大程度的提高綠化率。